La enseñanza en el siglo XXI difiere principalmente debido a que los docentes y alumnos están inmersos dentro de un mundo de información que fluye a una gran velocidad y está al alcance del acceso a un ordenador o un dispositivo móvil, sin embargo ser un alfabeto digital no se refiere simplemente a determinar el grado de conocimiento sobre el software y hardware, sino la administración de recursos de información disponibles.
La posibilidad de ofertar recursos educativos como tutoriales de acceso libre a docentes de educación básica en proceso de alfabetización digital, promueve el desarrollo de habilidades y competencias, que probablemente en el entorno autónomo puedan desarrollar, con libertad, probablemente libres de comentarios negativos sobre el desconocimiento por parte de alumnos y otros compañeros docentes.
Comparto textos de interés sobre alfabetización digital:
La posibilidad de ofertar recursos educativos como tutoriales de acceso libre a docentes de educación básica en proceso de alfabetización digital, promueve el desarrollo de habilidades y competencias, que probablemente en el entorno autónomo puedan desarrollar, con libertad, probablemente libres de comentarios negativos sobre el desconocimiento por parte de alumnos y otros compañeros docentes.
Comparto textos de interés sobre alfabetización digital:
Navarro Rodríguez M. Profesores de educación básica y
TICs: La alfabetización digital. Revisado de: http://upd.edu.mx/varios/simpdidac2007/simp18.pdf
Sáez López JM ( 2011 ) Opiniones y práctica de los docentes respecto al uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación.Revista Electrónica de Investigación y Docencia (REID), 5, 95-113. Revisado de: http://www.ujaen.es/revista/reid/revista/n5/REID5art5.pdf
Pérez Tornero JM .Comprender la alfabetización digital. Revisado de:
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